Status på lovændringen, som gav færre bindende mål i folkeskolen.
Forligskredsen bag folkeskoleloven blev i 2018 enige om at løsne bindingerne i Fælles Mål for at give skoler, lærer og pædagoger et større professionelt råderum til at tilrettelægge undervisningen.
Begrundelsen var at 3.170 bindende færdigheds- og vidensmål var alt for mange, fordi det gav en for detaljeret regulering af arbejdet med fagenes indhold og ikke efterlod en tilstrækkelig frihed til at kunne anvende undervisernes pædagogiske faglighed bedst muligt.
Siden 2018 har det derfor kun været kompetencemålene, som lærerne og pædagogerne er forpligtiget til at følge.
Det faglige ambitionsniveau for eleverne mht. kompetencer i de enkelte fag, blev ikke ændret.
Selvom færdigheds- og vidensmål nu er blevet frivillige, er de hidtil blevet anvendt ved udformning af opgaver til nationale test og afgangsprøver.
Der vil på mødet blive givet en kort status på, hvordan arbejdet med afsæt i færre bindende mål påvirker arbejdet på skolerne i Hedensted kommune.
Disse tendenser gør sig gældende:
· Det har været positivt for lærerne, at de ikke i samme grad som tidligere, skal bruge meget forberedelsestid på at sikre, at der blev taget hensyn til alle målene – uanset om det gav mening for den aktuelle elevgruppe eller ej.
· Arbejdet med mål er stadig vigtigt, men tilpasses nu mere efter lokale vurderinger af den enkelte lærer/lærerteam.
· Der er ikke statistisk belæg for at vurdere, om det har haft positiv eller negativ indvirkning i forhold til fagligt niveau.
Vi venter stadig på nye tilretninger i forhold til nationale tests og de forventede nye krav/muligheder i forhold til elevplaner. Begge områder spiller sammen med kravene i Fælles Mål.
I forlængelse af den nye skolepolitik nedsættes i efteråret en arbejdsgruppe, der skal udarbejde Fælles Fagligt Grundlag omkring ”evaluerings- og feedbackkultur” i Hedensted Kommune.
At udvalget drøfter, om der er behov for yderlige tiltag på området.
Drøftet og opbakning til igangværende proces.