Orientering om historik, status og perspektiver på arbejdet med uddannelsesparathedsvurdering (upv).
Ingen bemærkninger.
En UPV er en vurdering af, om elever i grundskolen har de nødvendige faglige, sociale, personlige og praksisfaglige forudsætninger for at påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse. Vurderingen foretages af lærere og vejledere og omfatter alle elever i grundskolen. Vurderingen foretages første gang i 8. klasse og gentages
i 9. og 10. klasse for de elever, der er vurderet ikke-parate til en eller flere ungdomsuddannelser, eller for de elever, hvis forudsætninger er ændret væsentligt siden den foregående vurdering.
Siden indførelsen i 2010 har reglerne for UPV'en gennemgået en række ændringer. Fx. har antallet af gange, den enkelte elev skal vurderes, ændret sig fra én enkelt gang i 9. klasse til nu at forekomme op til to gange i hhv. 8. og 9. klasse. Antallet af forudsætninger, som eleven vurderes ud fra, er blevet forøget, og der
er tilføjet en praksisfaglig dimension til UPV’en. Desuden er der indført adgangskrav på ungdomsuddannelserne, som afspejles i kravet til de faglige forudsætninger, der kræves af eleverne, for at UPV’en skal give adgang til en gymnasial uddannelse og/eller en erhvervsuddannelse. Siden skoleåret 2019/20 har alle elever skullet uddannelsesparathedsvurderes til både EUD, HF og gymnasiale uddannelser.
Arbejdet med UPV'en er reguleret af bekendtgørelse om Uddannelsesparathedsvurdering (BEK nr 1016 af 04/10/2019).
Det fremgår af 'Retfærdig retning for Danmark' - den politiske forståelse mellem Socialdemokratiet, Radikale Venstre, SF og Enhedslisten fra 2019, at regeringen ønsker at afskaffe uddannelsesparathedsvurderingen i 8. klasse samt styrke vejledningsindsatsen.
I vedlagte notat præsenteres en række forhold i UPV-arbejdet i Hedensted:
Bekendtgørelse om Uddannelsesparathedsvurdering og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse.
At orienteringen tages til efterretning.
At der indledes drøftelse af, hvordan man kan målrette en styrket skole- og vejledningsindsats med forventning om afskaffelse af uddannelseparathedsvurdering i 8. klasse.
Orientering er taget til efterretning.
Der orienteres om den netop udarbejdede skoleprognose for perioden 2022 - 2029 samt arbejdet med en børnehaveprognose.
Ingen bemærkninger.
På baggrund af de aktuelle befolknings- og elevtal for Hedensted Kommune har administrationen udarbejdet en skoleprognose for perioden 2022 - 2029. Derudover arbejdes der på at udvikle en prognosemodel, der giver mulighed for at lave tilsvarende børnehaveprognose.
Vedr. Skoleprognose: I vedlagte skoleprognose er der taget udgangspunkt i de aktuelle elev- og børnetal samt forventet befolkningstilvækst. Der er taget højde for aktuelle mønstre med hensyn til søgning til fri- og efterskoler, skolevalg på tværs af distriktsgrænser, afgang til specialskoler mm.
Vedr. Børnehaveprognose: Den aktuelle børnehaveprognose version 1 viser en forventet børnetalsudvikling med betydelig usikkerhed. Administrationen tillægger således ikke børnehaveprognosen tilstrækkelig validitet, til at prognosen kan udsendes. I dialog med vores leverandør af prognoseværktøj arbejdes der med systemudvikling, så børnetalsudsving på kort sigt, boligbyggeprogram mv. kan forbedres. Der er pt ingen tidshorisont på, hvornår en børnehaveprognose kan udsendes.
På mødet præsenteres det samlede prognosemateriale på Læringsområdet.
Skoleprognosen udsendes til skolebestyrelserne til orientering.
At orienteringen om skoleprognosen og arbejdet med en børnehaveprognose tages til efterretning.
Orientering taget til efterretning.
Handlemuligheder i forhold til at undgå kapacitetsudfordringer i dagpleje/vuggestuer i Hedensted-Stjernevejsområdet som følge af babyboom.
Ingen bemærkninger.
På baggrund af et stigende antal af fødsler i Hedensted-Stjernevejsområdet arbejder administrationen på at tilpasse tilbud og kapacitet til et større antal børn end forventet.
Som det fremgår af vedlagte notat, kan vi i løbet af nogle måneder se frem til ca. 40 børn mere end forventet.
Administrationen ser forskellige handlemuligheder og vil derfor igangsætte indsatser for:
Her kan der tænkes en bred indsats med branding og markedsføring gennem forskellige kanaler og med utraditionelle virkemidler
Her kan der tænkes i udvidelse af barnets referenceramme og at give barnet flere nuancerede oplevelser. Der vil være mulighed for at tilrettelægge pædagogiske læreprocesser på nye og anderledes måder, hvor børnene kan udforske, undersøge og gå på opdagelse i naturen, hvilket vil stimulere børnenes nysgerrighed, leg, fantasi og kreative udvikling. Børnene kan blive mere vidende om naturen og hvordan man tager sig af den. konkret kan man forstille sig ekspeditioner i nærområdet, og mulighed for at besøge spændende områder, samarbejde på tværs af kommenens dagtilbud og besøge andre børn og dagtilbud i kommunen
På mødet redegøres for omfanget af babyboom samt overvejelser om handlemuligheder i forhold til at undgå kapacitetsudfordringer i dagpleje/vuggestuer i Hedensted-Stjernevejsområdet.
Dagplejen og de berørte institutioner informeres om udvalgets beslutning.
At handlemuligheder drøftes og godkendes politisk.
Indstillingen er drøftet og godkendt.
Der skal tages stilling til håndtering af mangel på plads til elever med autisme i Centerklasserne på Stjernevejskolen.
Scenarie A Leje af pavillon i 2,5 år:
Scenarie B Køb af pavillon:
Der er ikke afsat midler i budgettet for 2021 eller i overslagsår til denne opgave, og derfor skal der findes finansiering inden for Udvalg for Lærings område.
Økonomi har ikke yderligere bemærkninger til de økonomiske aspekter.
Det øgede antal elever med diagnosen autisme, som har brug for en placering i en specialklasse stiger, og derfor er Centerklasserne udfordret på plads til flere elever. Det er pt. ikke muligt at finde flere ledige lokaler på Stjernevejskolen der kan inddrages til undervisning af autister.
Den nuværende kapacitet i Centerklasserne er pt. udfordret, og da Stjernevejskolen med det udvidede skoledistrikt og udbygningen af Remmerslund forventes at øge antallet af elever i almen, vil der på sigt ikke blive mere plads på skolen, som evt. kan bruges til centerklasser.
For at mindske behovet for pladser i Centerklasserne arbejdes der pt med et øget fokus på mellemformer specifikt omkring autisme på almenskolerne og på at udvikle specialtilbuddet på Rask Mølle Skole, så de kan supplere Centerklasserne i højere grad end nu.
Men for at løse udfordringerne i indeværende og de kommende to skoleår skal der findes plads til flere elever ved Centerklasserne. Derfor foreslås det, at der opstilles en pavillon med plads til en klasse (8 elever) ved Centerklasserne.
I fald den 10 årige udviklingsplan omkring Lærings bygninger vedtages af byrådet, skal der som noget af det første ses på en samlet helhedsplan for Stjernevejskolen og herunder Centerklasserne.
Rask Mølle Skole og Stjernevejskolen skal informeres om Udvalg for Lærings beslutning.
At Udvalg for Læring godkender køb af en pavillon, da vi løbende kan se, at Læring har brug for en fleksibel mulighed for at løse akutte pladsudfordringer.
Indstillingen godkendt.
Til orientering
Orientering taget til efterretning.
Referatet fra mødet godkendes digitalt.
Godkendt.
Orientering månedsopfølgning August 2021 - om hvordan forbruget forventes at holde i forhold til det korrigerede budget.
Orientering taget til efterretning.