Udvalget for Læring gives en orientering om regerings inklusionseftersyn.
I november 2015 nedsatte regeringen en ekspertgruppe bestående af en række praktikere, der skulle afdække proportioner i omstillingen til inklusion, identificere hovedproblemer og komme med anbefalinger til den praktiske implementering.
Udfordringer og anbefalinger:
1. Anbefaling: Et bedre sprog og begrebsbrug
2. Anbefaling: Større fokus på progression
3. Anbefaling: Fokus på sociale og personlige kompetencer
4. Anbefaling: Synlig prioritering af indsatser/ressourcer
5. Anbefaling: Fokus på en tidlig, forebyggende indsats
6. Anbefaling: Bedre adgang til viden og hjælp
7. Anbefaling: Styrket praksisnær kompetenceudvikling
8. Anbefaling: Styrket forældreinddragelse og -ansvar
Skolelederne har på møde i juni drøftet anbefalingerne, og de prioriterer primært fokus på anbefaling 5. Samtidig er det skoleledernes opfattelse, at denne anbefaling ligger helt i tråd med arbejdet med 'Klar til Læring'. Ud over de nævnte anbefalinger ønsker skolelederne et styrket samarbejde med familieafdelingen omkring indsatser i hjemmet.
KL har i forlængelse af inklusionseftersynet udsendt en række aktuelle nøgletal til alle forvaltninger: ”Tal for folkeskolen”.
På mødet gøres status på arbejdet med den inkluderende skole med afsæt i anbefalinger og nøgletal.
Endvidere drøftes på mødet hvordan inspirationen fra ekspertudvalget kan bruges i kommunens videre arbejde med at skabe en skole for alle.
Søren Vig og Per Lunding deltager i behandlingen af dette punkt.
| at | inklusionseftersynet tages til efterretning. |
Til efterretning.